何谓精神的高度？

近日去了聊城市第四医院，在神经内科住院部见上了年纪的人，在精神上有一直钻到牛角尖里再难回转，据称这样的人如果持续相当长时间，很容易罹患抑郁症或其他精神疾病。但，他们在生活上本应可以从容卓如的应对，因为他们没有经济负担、生活和养老都有保障，也可谓家庭幸福美满，单单就是这精神上不知何故不顺遂、一直转不过弯来，要么失眠要么放不过自己或放不过他人，于是郁郁寡欢。

很久前读到，教育孩子应该从小给他们一生所需的精神滋养，不能单单传递生存技能，这里的精神滋养即是指，一个人有能力安全无虞、健全安康的度过一生所需要的支柱和化解精神困厄的机制和能力，这是一个人幸福的保障（当然首先要有生存能力，在此前提之下）。无论是家庭教育还是学校教育，这无疑是常识性的，也是最根本性的该有的教育观念。

由此，人生和教育就达到一定的高度，即人的精神就达到一定的高度了。以此来关照生活，来关照学校教育，就有不同于仅仅生存所需知识技能传递的视野了。许多人一提精神，就以为那是轻易的如同因缺水打蔫的植物那样，只要一提“精神”二字就将水注入到植物从而使得它茂盛茁壮一样，其实大谬不然，精神的积淀和成长就跟物质财富的积累、跟技术的积累和进步一样，都是长久历练的结果。譬如，人生的观念，是从小经历千事万事、经历千思万想一点一滴累积而形成的，不是一下子形成的、也不是形成之后一下子就化解而自动的就有另外的思想观念。

教育的观念亦然。从一定意义上说，学校教育的之所以那样做的原因和所产生的教育现实——结果，都是学校教育者的观念使然；时下诸多教育问题，也是教育观念使然。

用一个较长远的眼光来打量事物，感觉和感情就跟只见眼前那一点点的近距离查看有所不同。近日正读几本有关科学的书，其中一本是《从无穷开始-科学的困惑与疆界》，它跟科普书《宇宙的结构》、《宇宙探索》一样，都是呈介当今关于宇宙及其演化的最新思想和成果，宇宙是“无穷”的还是“有穷”的？至今，即便科学界也没有令人信服的“标准答案”，那么，当我读它的时候、了解它的时候，与我何干呢？它跟我的生活直接相关、哪怕间接相关？当我得知身边的宇宙有界或有穷的时候，它对我有什么影响？呵呵，一个人知道一些东西，譬如知道宇宙之浩渺、甚至我们的所见，只不过是镜像而已，对我的思想观念有何冲击或指导意义？

所知之远，必不同于仅所知之近，人的精神世界跟客观物质世界一样是有结构的，精神分析学派（弗洛伊德所创建）治疗精神疾患的做法，即如改变物质世界的结构那样的改变精神的结构，使之获得不同于已有结构的新结构，从而让人的精神面貌焕然一新。

这不是什么新鲜玩意儿，古老的《易经》，其核心就是说人在万事万物的流变之中的“定位”问题，流畅了、通顺了、定位对了，就合于大道了、就正常了、就健康了。